Перевести страницу

Обучение в УАТА

После прохождения 101 курса Вы можете выбрать направление в котором хотели бы продолжить обучение:


              ТА в психотерапии, ТА в организациях, ТА в образовании, ТА в консультировании


также, получив образование в выбранном направлении, сдать экзамен на степень СТА (Сертифицированный транзактный аналитик) в ЕАТА Европейской Ассоциации Транзактного Анализа.



РАСПИСАНИЕ ДЕЙСТВУЮЩИХ ГРУПП СМОТРИТЕ ЗДЕСЬ.



ТРАНЗАКТНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОТЕРАПИИ - 202 КУРС

Программа обучения соответствует требованиям Европейской и Международной ассоциаций ТА для сертификации на звание транзактного аналитика.

Программа состоит из 4 модулей продолжительностью 1 год.  В течение каждого года состоится 8 учебных семинаров продолжительностью 2 дня.


Помимо учебных семинаров в программу обучения входит супервизирование профессиональной деятельности обучающихся с применением ТА и их персональная психотерапия.

 

СТРУКТУРА ОБУЧЕНИЯ

 

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ


 1 год обучения - 2 год обучения
...................................................................................................................
семинары первых двух лет обучения являются базовыми и включают в себя знакомство с основными концепциями ТА,  также возможность их применения на уровне консультирования. 

Семинары могут посещать все, кто интересуется ТА как методом и для личного развития.
...................................................................................................................

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ: Базовая теория ТА. Слушатели получают подробные знания теории ТА и выясняют возможность ее применения в своей профессии и жизни.


Темы:
1. Контрактный метод в ТА.
2. Структура личности - эго-состояния.
3. Принципы эффективного общения - поглаживания и транзакции.
4. Эмоции в ТА.
5. Психологические игры.
6. Сценарии жизни.
7. Личностные стили (драйверы).
8. От пассивности к автономии.
Практикум 1 года обучения

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ: ТА в практике. Слушатели получают навыки профессионального применения ТА.

 

Темы:
9. Этика и организация профессиональной практики 
10. Первая встреча - установление контакта
11. Диагностика в ТА - проблемы и патологии
12. Планирование работы с клиентом
13. Визит в прошлое, чтобы изменить настоящее - техники регрессии
14. Учиться у клиента - перенос и контрперенос
15. ТА в группах и организациях
16. Работа с детьми и семьями
Практикум 2 года обучения.

................................................................................................................................................

 ПО ОКОНЧАНИИ:

СЕРТИФИКАТ УАТА,

СЕРТИФИКАТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УКРАИНСКОГО НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА

ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ имени Г.С. КОСТЮКА

НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК УКРАИНЫ

см. раздел Сертификация 

................................................................................................................................................

  

 3 год обучения - 4 год обучения
...................................................................................................................
семинары третьего и четвертого года обучения включают в себя специализированные знания по психотерапии
рекомендуются для повышения профессионального уровня.
Для участия в 3-4 модулях программы рекомендовано,

а для желающих сертифицироваться необходимо иметь:
образовательный документ о высшем образовании, дающий право работы в психокоррекции, психотерапии, медицинской психологии.
...................................................................................................................

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ: Многообразие ТА. Слушатели получают разносторонние знания и навыки применения методов различных школ ТА, а также смежных психологических направлений для выработки персонального стиля работы.

 

Темы:
17. Классическая школа ТА 
18. Школа Гулдингов в ТА - психотерапия нового решения
19. Школа Шиффов в ТА - реперентинг
20. Интегративная психотерапия Эрскина
21. ТА и другие психологические направления (по выбору группы)
22. Духовность в ТА - трансперсональный подход
23. Социокультуральные вопросы применения ТА
24. Персональный стиль практика ТА
Практикум 3 года обучения.

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ: Клиническая специализация. Слушатели получают специализированные знания по психотерапии различных диагностических категорий клиентов.

 

Темы:
25. диагностические системы психических расстройств МКБ-10 и DSM-IV
26. диагностика расстройств личности
27. психотерапия расстройств личности
28. психотерапия ТА в лечении психозов
29. психосоматические нарушения
30. психические нарушения у детей и подростков
31. психотерапия сексуальных расстройств
32. психотерапия зависимостей

Заключительный практикум.

 

 ....................................................................................................................................................


ПО ОКОНЧАНИИ:  Сертификат УАТА о прохождении полного курса обучения. Также возможность заключить контракт с супервизором на получение европейского сертификата транзактного аналитика при выполнении требований по супервизионным часам.

.......................................................................................................................................................

информация взята с сайта СОТА http://sitanews.narod.ru/study.html

.......................................................................................................................................................



УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ  ТРАНЗАКТНОМУ АНАЛИЗУ В ОБЛАСТИ ПСИХОТЕРАПИИ

КАНДИДАТА В PTSTA-P ПАРХОДЬКО АННЫ


1 год обучения: основные концепции теории ТА. 


Образовательная цель этого года состоит в том, чтобы слушатели получили знания основ наиболее важных концепций ТА. Год включает в себя следующие семинары:

 

- Определение и философия Транзактного анализа;

- Теория эго-состояний личности;

- Теория общения – транзакции, поглаживания, структурирование времени;

- Теория жизненного сценария личности;

- Теория психологических игр и их анализ;

- Теория рэкетов, и их взаимосвязь с трансакциями, играми, сценарием;

- Подгонка мира под ранние решения – процессы обесценивания, пассивности, переопределение;

- Решение проблем и автономность личности – осознанность, спонтанность, близость.

 

2-х часовой зачет по основным темам этого года обучения.


2 год обучения: организация терапевтической работы в ТА.

 

Образовательная цель этого года состоит в том, чтобы слушатели получили основные знания про особенности взаимодействия терапевта с разными категориями клиентов, осуществляемых на принципах открытых коммуникации и контрактного метода.

 

Год включает в себя следующие семинары:

- Контрактный метод в ТА;

- Этика профессиональной деятельности транзактного аналитика;

- Диагностика личности в концепциях ТА;

- Задачи первой сессии и дальнейшая организация терапевтической практики с клиентом в ТА; 

- Базовые техники работы с клиентом в методе ТА;

- Особенности работы транзактного аналитика в индивидуальной и групповой практике; 

- Особенности работы транзактного аналитика с детьми и подростками;

- Завершение работы с клиентом. 2-х часовой зачет по основным темам этого года обучения.

...........................................................................................................................................

ПО ОКОНЧАНИИ:

СЕРТИФИКАТ УАТА,

СЕРТИФИКАТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УКРАИНСКОГО НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА

ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ имени Г.С. КОСТЮКА

НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК УКРАИНЫ

.............................................................................................................................................


3 год обучения: терапевтические возможности ТА.

Образовательная цель этого года состоит в том, чтобы слушатели получили основные знания про основные школы ТА, особенности работы в них, про возможности планирования терапии и личностные изменения клиента с помощью ТА.

 

Год включает в себя следующие семинары:

 

- Концепция личностные адаптации в Транзактном анализе; 

- Терапевтические цели и планирование лечения в ТА;

- Классической школы в ТА и терапевтические особенности работы в ней;

- Школа катексиса в ТА и терапевтические особенности работы в ней;

- Школа перерешений и терапевтические особенности работы в ней;

- Другие терапевтические модели в ТА: телесная, развития, привязанности; психоаналитическая, духовности; 

- Перенос и контрперенос;

- Роль супервизии в профессиональной деятельности транзактного аналитика;

- Личностный стиль транзактного аналитика.

 

2-х часовой зачет по основным темам этого года обучения.



4 год обучения: клиническое применения ТА.

Образовательная цель этого года состоит в том, чтобы слушатели получили основные знания про особенности терапии с клиентами, имеющими психологические расстройства личности, и разного рода специфических проблем.


Год включает в себя следующие семинары:


- Психотерапевтическая и психиатрическая служба в Украине и мире;


- Диагностические системы DSM-IV и МКБ-10;


- Применение концепций ТА в терапии неврозов, расстройств личности и психозов;


- Психотерапия патологии детей и подростков в ТА;


- Психотерапия психосоматических проблем в ТА;


- Психотерапия посттравматических состояний и работа с потерями в ТА;


- Психотерапия зависимостей и сексуальных оскорблений в ТА;


- Завершение психотерапии клиента в ТА.



2-х часовой зачет по основным темам этого года обучения.



.................................................................................................................................................................

 

СУПЕРВИЗИОННЫЕ ГРУППЫ И СУПЕРВИЗИЯ.

 

Обучающиеся, начавшие работу с практическим применением ТА проходят регулярное супервизирование своей работы одним из тренеров программы или любым другим супервизором, членом EATA (ITAA) соответствующей квалификации TSTA или PTSTA. Супервизирование является необходимым элементом обучения ТА и проводится в группе или индивидуально. Для тех, кто планирует сертифицироваться на звание транзактного аналитика, необходимое количество супервизионных часов составляет 150 часов, из которых 75 в ТА.

 

ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ И ЛИЧНАЯ ТЕРАПИЯ.

 

Все обучающиеся, особенно начавшие работу с применением ТА, проходят регулярную персональную психотерапию (индивидуально или в группе), которая позволяет им не переносить личные проблемы в профессиональную деятельность, а также дает модель работы психотерапевта ТА. К концу первого года обучения, или в начале второго года, обучающиеся выбрают себе терапевта по методу ТА. И также посещают терапевтические группы. Соединение индивидуальной работы и работы в терапевтической группе дает максимальный эффект от терапии. Вопросы, выносимые на терапию, определяются самими обучающимися с учетом рекомендаций тренеров и супервизоров, объем необходимой терапии определяется ими совместно с терапевтами.  Содержание проведенной терапии является конфиденциальным и ее результаты не сообщаются ведущим программу. Предпочтительно, чтобы обучающиеся методу ТА проходили терапию у специалистов, работающих по методу ТА.

 

................................................................................................................................................................

 

 ДРУГИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ:


Транзактный анализ в образовании

Цель учебного проекта "Транзактный анализ в образовании" состоит в обучении профессиональному применению основных подходов транзактного анализа для эффективного психологического консультирования в системе образования, чтобы психолог - консультант, учитель, социальный педагог, менеджеры разных уровней системы образования, могли их использовать для дальнейшей практической деятельности и самостоятельного развития.

Консультирование в образовании в методе транзактного анализа может осуществляться в различных сферах: консультирование детей по их проблемам (то есть в том, что они сами переживают как собственную проблему), родителей, учителей и воспитателей, когда они сталкиваются с проблемами обучения и воспитания детей или с проблемами взаимоотношений с детьми, администрацию по организационным вопросам.
Ведущие: европейские специалисты в области ТА-образования.
Контактную информацию можно получить у Парходько Анны adiza@ukr.net



Транзактный анализ в организациях  (информация о проекте будет представлена чуть позже)

 

Транзактный анализ в консультировании - в Украине данное направление пока не представлено